国防教育主体辨析
谢素蓉
(厦门大学 军事教研室, 福建 厦门 361005)
摘 要:在我国的国防教育实践中,存在着国防教育主体“狭窄化冶和“模糊化冶两大误区,必
须从理论上加以辨析。 虽然在汉语体系中“主体冶具有多学科意涵,但从国防教育学的学科角度理
解,国防教育主体的研究范畴是一个广义的“国家冶概念;国防教育主体具有“主体多层次性,利益
多元性和多元利益矛盾性等特征冶。 厘清国防教育主体概念及其特征,有利于在国防教育实践中,
为落实各层次主体的权责提供理论依据,为解决各利益主体之间的矛盾提供处置途径,进而为国
防教育的全民普及和深入开展提供理论支撑。
关键词:国防教育;主体