站内搜索
    
  学科排名:利大还是弊大          
学科排名:利大还是弊大
[ 作者:     转贴自: 学报哲社版     点击数: 34     更新时间: 2019-03-01     文章录入: 廖哲平

 

学科排名:利大还是弊大

——对我国学科评估特征、正当性与机理的省思

王洪才

(厦门大学 高等教育发展研究中心,福建 厦门 361005)


摘要:学科评估在我国高教界受到了异乎寻常的重视,因为它与“双一流”建设的紧密相关。通过对学科评估目的、学科排名手段和学科趋同化结果的考察可以发现,我国学科评估运作是行政主导式的,具有集中性统一化特点,它通过学科排名方式来实践。学科排名虽然极大地调动了高校参与的热忱,但却造成了盲目攀比和趋同化效应。尽管第四轮学科评估在技术上做了重大改进,但根本特征未变,且所采用的“绑定原则”与“自愿参评”初衷相悖,坚持“一级学科”评估原则也不利于学科走内涵式发展道路。高校学科评估应当注重诊断而非排名,高校自主权应当受到重视,大学个性和学科特色应受到高度尊重


关键词:学科评估;学科排名;“双一流”建设