摘要

康德的哲学三问，即“我能够知道什么”“我应当做什么”和“我可以希望什么”，是审视人工智能时代人文科学的重要视角。人工智能提供的是现成品知识，其知识生成的内在逻辑是基于概率模式识别，而非运用知性范畴去综合统一。人工智能时代的新文科复合型人才，应注重在人机结合的基础上培养跨学科文本分析和生命诠释能力。使用人工智能的最终目的，是让人成为自身的主人，更好地拥有独立性和个性，并尊重他人的独立性和个性。以人工智能类人体为中介，通过对话去建构新型的社会关系，是避免技术异化的有效途径。

关键词

人工智能；新文科；哲学三问；现成品知识；生命诠释